Giảng dạy triết học và giảng dạy để suy ngẫm triết học – Phần 2

Bản chất đối thoại của triết học bắt nguồn từ một thực tế đơn giản, như nhà triết học Tây Ban Nha Fernando Savater giải thích, rằng “triết học không xảy ra như một sự mặc khải của người biết mọi thứ dành cho người không biết gì”. Ngược lại, theo Savater, triết học xảy ra một cách lý tưởng là khi hai hoặc nhiều người coi mình ngang hàng, “trở thành những người đồng hành trong việc ủng hộ sức mạnh của lí lẽ cũng như trong việc bác bỏ lý lẽ biện minh cho vũ lực” (Những câu hỏi của cuộc sống).

Giảng dạy triết học và giảng dạy để suy ngẫm triết học – Phần 1

Sự chuyên nghiệp hóa ngày càng cao của triết học đã gây ra ít nhất hai hậu quả đáng tiếc. Thứ nhất, là khi triết học phát triển tách biệt với xã hội thì mối quan tâm của các triết gia (và các ấn phẩm của họ) ngày càng trở nên trừu tượng và ít được áp dụng vào các vấn đề thực tế của đại chúng và xã hội thông thường. Thứ hai, là khi xã hội tách rời triết học thì nó trở nên ít triết lý hơn, thúc đẩy một thái độ mà Martha Nussbaum gọi là 'chống đối triết học' (philosophical recalcitrance). Thái độ này ủng hộ những câu trả lời đơn giản cho các vấn đề thực tế của cuộc sống.

Lý do đằng sau chất lượng trường học tuyệt vời ở Việt Nam

Trẻ em Việt Nam đang tận hưởng một trong những hệ thống giáo dục tốt nhất thế giới - minh chứng qua thành tích xuất sắc trong các bài thi đánh giá quốc tế về đọc hiểu, toán học và khoa học. Khả năng học hỏi của một đứa trẻ là kết quả của vô số yếu tố - nhiều trong đó bắt đầu ngay từ gia đình với phụ huynh và môi trường mà chúng lớn lên. Nhưng lý do ấy cũng không đủ để giải thích thành tích xuất sắc của Việt Nam.

Thuyết học tập nhận thức (cognitive learning) là gì?

Mặc dù  tâm lý học và các thí nghiệm có thể cho ta cảm giác rằng chúng phải được quy định chặt chẽ và khó mà thực hiện, thuyết học tập nhận thức và việc học thực tế diễn ra trên lớp lại song hành với nhau. Những phát hiện mà nhà tâm lý học thực hiện trong các thí nghiệm có thể ảnh hưởng trực tiếp đến việc giáo viên có thể hỗ trợ việc học của học sinh như thế nào.

Sinh viên, giáo sư và chuyện “chính trị”

Trong phần nghiên cứu của ông, Giáo sư Mayhew và các đồng nghiệp đã khảo sát 3.486 sinh viên đại học năm cuối từ các cơ sở giáo dục trên khắp Hoa Kỳ về những góc nhìn của sinh viên đối với quan điểm chính trị của các giảng viên. 49% trong số sinh viên nói rằng các giáo sư của họ “thường xuyên” hoặc “luôn luôn” bày tỏ quan điểm chính trị theo chủ nghĩa tự do. Và chỉ có 9% sinh viên phản hồi tương tự khi nhắc đến các giáo sư bảo thủ.

Một lợi thế tuyển sinh khác cho người giàu: Chỉ cần đóng đủ tiền

Một số ít người trong 1% dân số luôn có khả năng mua cả tòa nhà cho một trường học và cùng với đó là một chỗ cho con cái của họ. Và bây giờ chúng ta biết rằng một số người còn ở các bậc thấp hơn trong 1% có thể sẵn sàng vi phạm một hoặc hai quy định bằng cách hối lộ một khoảng kha khá cho huấn luyện viên hoặc giám thị bài kiểm tra.

Giáo dục thế hệ tương lai: Cách Gen Z tiếp thu kiến thức

Nguồn: Chalk; Đăng ngày 23/03/2022 Tác giả: Chalk Biên dịch: Roãn Hồng Anh Thư – Biên tập: Yên Du https://podcasters.spotify.com/pod/show/eduthoughts0/episodes/Gio-dc-th-h-tng-lai-Cch-Gen-Z-tip-thu-kin-thc-e2imr7c Gen Z là thế hệ lớn lên trong một thế giới có sự kết nối mạnh mẽ của Internet, và họ gần như không thể nhớ được cuộc sống thiếu Internet là như thế nào. …

Dự luật cắt giảm sĩ số lớp học ở New York được phê duyệt, nhưng chi phí phải chịu là như thế nào?

Sẽ tốn hàng triệu đô la cho một dự luật được các nhà lập pháp tiểu bang phê duyệt nhằm thu hẹp quy mô lớp học tại Thành phố New York. Động thái này đã dấy lên một cuộc tranh luận kéo dài từ lâu về việc, liệu đây có thật sự là hướng đi hiệu quả như mục tiêu ban đầu của nó.

Tăng tính hiệu quả cho phương pháp và chi phí để cải thiện các quyết định trong giáo dục

Với gánh nặng kép của cuộc khủng hoảng học tập và ngân sách hạn chế của chính phủ và nhà tài trợ, chi tiêu phải được định hướng theo hướng đầu tư thông minh. Hơn bao giờ hết, điều quan trọng là phải có dữ liệu chất lượng về chi phí và bằng chứng về hiệu quả chi phí. Hơn nữa, khi các nhà tài trợ ngày càng ràng buộc việc tài trợ với kết quả bằng việc thông qua tài trợ dựa trên kết quả truyền thống hoặc trái phiếu tác động và quỹ kết quả, cũng như sự tăng lên nhu cầu định giá kết quả chính xác hơn.

Tại sao nên dừng việc đánh giá các trường học bằng những thước đo phổ quát

Việc đánh giá hệ thống các trường học phức tạp và đa dạng bằng cách sử dụng một thước đo phổ quát có vẻ trung lập và khách quan từ lâu đã khiến các chuyên gia lo ngại. Họ cảnh báo rằng các biện pháp đánh giá hiệu suất bằng dữ liệu có thể tạo ra sự khuyến khích ngược.