Bản chất đối thoại của triết học bắt nguồn từ một thực tế đơn giản, như nhà triết học Tây Ban Nha Fernando Savater giải thích, rằng “triết học không xảy ra như một sự mặc khải của người biết mọi thứ dành cho người không biết gì”. Ngược lại, theo Savater, triết học xảy ra một cách lý tưởng là khi hai hoặc nhiều người coi mình ngang hàng, “trở thành những người đồng hành trong việc ủng hộ sức mạnh của lí lẽ cũng như trong việc bác bỏ lý lẽ biện minh cho vũ lực” (Những câu hỏi của cuộc sống).
Tag: Giáo dục đại học
Giảng dạy triết học và giảng dạy để suy ngẫm triết học – Phần 1
Sự chuyên nghiệp hóa ngày càng cao của triết học đã gây ra ít nhất hai hậu quả đáng tiếc. Thứ nhất, là khi triết học phát triển tách biệt với xã hội thì mối quan tâm của các triết gia (và các ấn phẩm của họ) ngày càng trở nên trừu tượng và ít được áp dụng vào các vấn đề thực tế của đại chúng và xã hội thông thường. Thứ hai, là khi xã hội tách rời triết học thì nó trở nên ít triết lý hơn, thúc đẩy một thái độ mà Martha Nussbaum gọi là 'chống đối triết học' (philosophical recalcitrance). Thái độ này ủng hộ những câu trả lời đơn giản cho các vấn đề thực tế của cuộc sống.
Thuyết học tập nhận thức (cognitive learning) là gì?
Mặc dù tâm lý học và các thí nghiệm có thể cho ta cảm giác rằng chúng phải được quy định chặt chẽ và khó mà thực hiện, thuyết học tập nhận thức và việc học thực tế diễn ra trên lớp lại song hành với nhau. Những phát hiện mà nhà tâm lý học thực hiện trong các thí nghiệm có thể ảnh hưởng trực tiếp đến việc giáo viên có thể hỗ trợ việc học của học sinh như thế nào.
Một lợi thế tuyển sinh khác cho người giàu: Chỉ cần đóng đủ tiền
Một số ít người trong 1% dân số luôn có khả năng mua cả tòa nhà cho một trường học và cùng với đó là một chỗ cho con cái của họ. Và bây giờ chúng ta biết rằng một số người còn ở các bậc thấp hơn trong 1% có thể sẵn sàng vi phạm một hoặc hai quy định bằng cách hối lộ một khoảng kha khá cho huấn luyện viên hoặc giám thị bài kiểm tra.
Các trường đại học tại Vương quốc Anh xây dựng bộ nguyên tắc hướng dẫn về AI tạo sinh
Tất cả 24 trường đại học thuộc nhóm Russell đã xem xét lại các chính sách và hướng dẫn về học thuật của mình
Giáo dục Khai phóng cần thay đổi để đáp ứng nhu cầu thị trường
“Các chương trình học Giáo dục Khai phóng cần được đổi mới để tập trung phát triển những kỹ năng mà sinh viên cần khi bước vào thị trường việc làm.” - trích dẫn lời của ông Costas Spirou, Hiệu trưởng trường Cao đẳng-Đại học Georgia & State."
Các giáo sư có nên tiếp tục ghi hình lại bài giảng của mình? Có lẽ có. Có lẽ không.
Martha Alibali, giáo sư tâm lý học tại Đại học Wisconsin, Madison, lần đầu tiên ghi hình bài giảng vào mùa xuân năm ngoái, cô đã lo rằng việc này có thể làm giảm việc sinh viên tham gia lớp học trực tiếp. Thế nhưng, nhiều sinh viên vẫn tham gia lớp học trực tiếp. Họ chia sẻ suy nghĩ của họ về các quy định liên quan đến việc này trong các buổi thảo luận trong lớp và đánh giá cuối khóa học.
Các trường đại học tại Slovakia ngừng hỗ trợ chi phí cho sinh viên Ukraine
Một làn sóng ghi danh mới của sinh viên Ukraina vào các trường đại học ở Slovakia dự kiến sẽ diễn ra vào kì nhập học mùa thu, ngay cả khi các trường phải đối mặt với việc cắt giảm ngân sách sâu.
Các trường đại học đang cắn răng chịu đựng trước các vấn đề biến đổi khí hậu?
Trong những tuần gần đây (nd: vào năm 2019), nhiều sự tranh luận diễn ra tại các trường đại học, sau khi ban quản trị nhà trường bác bỏ thông báo của một giáo sư về chuyến viếng thăm của Greta Thunberg, một nhà hoạt động xã hội người Thụy Điển 16 tuổi, người đã truyền cảm hứng cho nhiều học sinh trên thế giới biểu tình chống biến đổi khí hậu.
Sát hạch chuẩn hóa: Sự phân biệt chủng tộc và sự phân hóa có hệ thống của nền giáo dục quốc tế
TOEFL chỉ là một trong nhiều cơ chế góp phần tạo nên ngành công nghiệp của các kỳ thi chuẩn hóa trị giá hàng tỷ đô la. Các công ty khảo thí, trước nhất, là các tập đoàn vì lợi nhuận
EduThoughts 